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惠州市综合高级中学精心备战高考 分层施教

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  今年高考,惠州市综合高级中学收获了“高分投档线上线人数、本科上线人数两项增幅均列全市第一”的好成绩。如此傲人的成绩源自何方?记者在采访中了解到,为取得优异成绩,该校针对高三教学制定了每日清单、周计划、月计划和季度计划,确保学生时时有任务、周周有安排;而为了让教学优质高效,该校更是提出了许多要求与措施,将针对性教学和差异化教学落到实处。

惠州市综合高级中学教师对学生试卷进行面批面改。本报记者张 培 通讯员蔡远珠 摄

  惠州市综合高级中学教师对学生试卷进行面批面改。本报记者张 培 通讯员蔡远珠 摄

  有的放矢,高效教学

  在备战高考的日子里,每天晚上10点,该校灯火通明的不仅有高三年级教室,还有教师办公室,各科老师在紧张地备课批改试卷。“我们要求老师要讲的题,学生必须先做,老师详细批改并作出统计后才能在课堂上讲解。”该校副校长刘忠介绍,为了提升教学效果,必须拒绝无效劳动,更不能搞题海战术、疲劳战术,针对高三教学制定严密的 “三轮复习计划”,并明确目标落实到位。针对每一轮复习,都有细致的学习要求和学习目标,例如严格落实“三要三不要”措施、提倡“四多”避免“四过”等,让教学过程有的放矢。

  为了让教学更优质高效,该校还增加了教学中的师生互动,大力倡导试卷、作业面批面改。该校高三年级主任徐小虎介绍,所谓面批面改,就是师生面对面、一对一地分析试题突破难点,“这需要老师付出极大的耐心和精力,教学任务更繁杂了,但可以促进老师在教学方法和教学策略上的调整。我们始终贯彻的理念就是,所有老师的一切工作都参与到服务高考中来。”

  培优补差,逐个击破

  老师在教学中发现,学生基础薄弱、学科“瘸腿”是不能忽视的客观事实,然而这并未成为该校降低质量要求的理由。相反,该校积极探索与实践,组织了有针对性的教学方法,为学生培优补弱、夯实根基——— 从周一到周五,开设针对不同学科、不同层次的教学班,通过学习材料、课程设置上的倾斜,采用强化资源配置、项目阶段性评估管理等方式,单项加强,逐个击破,进而夯实学生的学科基础,跟上其他同学的学习步伐。

  与此同时,该校高三各个备课组都积极参加市教育局组织的教研活动,每次活动后都将备考教研所获融入到教学中,改进教学方法、优化测试质量。该校还引进了网站教学资源,满足教师的教学需要。对于网络上有许多关于高考备考的好文章,该校也会统一要求老师认真学习,并应用于教学中。本报记者张 培 通讯员蔡远珠

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